افتتحت كلية التربية في العام الدراسي 2004-2005 بوصفها إحدى الكليات التابعة لجامعة حلب، وفي عام 2014 تابعت كلية التربية مسيرتها وغدت تابعة لجامعـة إدلب بعد إحداث جامعة إدلب وافتتـاحها، وكانت الجامعة الأولى التي أخذت على عاتقها تعليم أبنائها في المناطق المحررة، و تساهم كلية التربية إلى حد كبير في تقديم الخدمات التعليمية والتربوية وتحسينها من خلال:

• إعداد وتأهيل المعلمين والمعلمات لممارسة عملهم في تعليم تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي.
• تأهيل المدرسين لممارسة عملهم في تدريس طلاب المرحلة الإعدادية والمرحلة الثانوية.يوجد في كلية التربية قسم تربية الطفل بشعبتيه: شعبة معلم الصف وشعبة رياض الأطفال، وقسم إرشاد نفسي في مرحلة الإجازة.
• تمنح كلية التربية الشهادات التالية: درجة الإجازة في معلم الصف، درجة الإجازة في رياض الأطفال (افتتح حديثاً في العام 2017-2018)، درجة الإجازة في الارشاد النفسي (افتتح حديثاً في العام 2018-2019)، شهادة دبلوم التأهيل التربوي، درجة الماجستير والدكتوراه (افتتحت الدراسات العليا في العام 2016-2017).
• يبلغ عدد الطلاب في الكلية حوالي 1800 طالباً وطالبة ويبلغ عدد أعضاء الكادر التدريسي حوالي 11 مدرساً ومدرسة فضلاً عن 7 مدرسين يستعان بهم من كليات أخرى لتدريس مقررات تخصصية.

الرؤية والرسالة

تتسق رؤية الكلية مع الرؤية العامة للجامعة ورسالتها وأهدافها وذلك من خلال: إعداد وتأهيل معلمين ومعلمات لمرحلة التعليم الأساسي ومعلمات متميزات لرياض الأطفال يتميزون بمهنية عالية، وقدرة معرفية كافية على التعامل مع أطفال الرياض والتفاعل مع أفراد مجتمعهن، وتعزيز جهود الإصلاح  التربوي والتعليمي على مستوى المناطق المحررة، وسد النقص الحاصل في أعداد المعلمين والمعلمات،  فضلاً عن تحقيق وتعزيز التفاعل والشراكة مع المؤسسات المحلية والإقليمية العاملة في المجال التربوي والتعليمي وصولاً إلى التنمية الشاملة والمستدامة.

تطلعات الكلية

• تشكيل فريق متنقل معدّ لإعادة تأهيل وتدريب الخريجين في مناطق عملهم باستمرار.
• تشكيل فريق عمل لإعادة رسم السياسة التعليمية في المناطق المحررة بعد أحداث العنف التي تعرضت لها.
• العمل على إنشاء ورشات عمل تهدف إلى تحليل محتوى مناهج مرحلة التعليم الأساسي وتغييرها بحيث تتماشى مع أهداف الثورة السورية.
• تطوير المقررات الدراسية باستمرار وفقاً للتغيرات التي تحدث في المنطقة والعالم.
• إعداد كوادر تعليمية من ذوي الشهادات العالية ترفد الكلية فيما تحتاجه من مدرسين في تخصصات مختلفة في المستقبل.
• تحسين جودة الخريجين للوصول إلى معايير الجودة العالمية.
• افتتاح أقسام جديدة مثل قسم الإرشاد النفسي والمناهج وتقنيات التعليم في المستقبل.

أهم مبرررات افتتاح التخصص

• إعداد وتأهيل المعلم الكفء لمرحلة التعليم الأساسي والذي غدا هدفاً أساسياً في المجتمعات المتقدمة كافة.
• الحاجة المتزايدة إلى المعلم الكفء في المناطق المحررة بعد هجرة بعض المعلمين واستشهاد بعضهم الآخر بسبب تدمير النظام للمدارس.
• أهمية التخصص في تلبية حاجات المؤسسات الأخرى من الخريجين وخاصة مديريات التربية والتعليم.
• توفر المادة العلمية اللازمة للتخصص وتوفر الكادر التدريسي القادر على تعليم المادة العلمية.

أهداف التخصص

يهدف تخصص تربية الطفل بشعبتيه (معلم الصف ورياض الأطفال) في كلية التربية إلى إعداد خريجين (معلمين ومعلمات) ذوي كفاءات عالية تتماشى مع متطلبات العملية التعليمية والتربوية لمرحلة الطفولة في المناطق المحررة. وذلك من خلال التركيز على اكتساب الدارسين والدارسات المكونات الرئيسية التالية:

• المكون المعرفي: ويشمل تقديم المعارف الأساسية في مجال تربية للدارسين والدارسات متضمنة النمو العادي وغير العادي.
• المكون الثقافي: ويشمل تقديم معارف عامة عن معلم الصف ومتطلبات إعداده وعن رياض الأطفال وحقوق الطفل ومنظمات الطفل وتشريعات حمايته.
• المكون المهاري: ويشمل التطبيقات الميدانية والتدريب العملي في المدارس ورياض الأطفال.

مجالات التخصص

1. التعليم في مديريات التربية والتعليم.
2. التعليم في مدارس مرحلة التعليم الأساسي في المناطق المحررة.
3. التعليم في رياض الأطفال في المناطق المحررة.
4. الإشراف والإدارة في المدارس والرياض.
5. التعليم في المدارس النموذجية الممولة من المنظمات.
6. إجراء التقويم المبدئي والمرحلي والنهائي للتلاميذ.
7. إعداد وتطوير المناهج الخاصة بمرحلة التعليم الأساسي ورياض الأطفال.

مخابر كلية التربية

• مخبر الحاسوب.
• مخبر العلوم.

السنوات الدراسية وأعداد الطلاب